走出学习成绩差的误区

“我家孩子花了一个暑假的时间补课，可学习成绩还那样，也不见好，到底是什么原因，又有什么办法才能把孩子的学习成绩提上来呢？”这是一名普通家长的无奈叹息，说出了大多数家长共同的苦恼——怎样才能提高孩子的学习成绩！
        基于这种苦恼，课外补习无疑成了这些家长的救命稻草，于是从北上广等大城市到名不见经传的小乡镇，各种补习班如雨后春笋般冒了出来。需求造就了市场，一批从小店做起的补习机构，在短短几年的时间里形成了一定的规模，竖起了品牌。
        笔者走访了几家中小学的课外辅导机构，方法无一例外的是查缺补漏，归纳练习，把学过的知识再复习一遍，而这些补习方法对于天天浸在书山题海里的学生来说已经“免疫”了。家长虽是知晓，却也无奈，唯有感叹：“不这样又能怎么办呢？”
        走访期间，笔者在长安街延线的北京国际雕塑公园发现了一家叫“全纳学习能力训练馆”的机构，印象很深刻，他们的教育模式很独特，并非其它机构那样对学生进行学科补习，而是类似感觉统合训练，但与感觉统合训练不同的是，他们通过对学生触觉、本体、前庭、视觉和听觉等生理机能的训练提高儿童的专注力、思维力、注意力、记忆力、空间知觉能力等五项认知能力，从根本上解决和提高学生的学习能力，轻松快乐的提高了学习成绩。
        通过与他们交谈，在他们的观念里学习是有方法可循的，要想提高学习成绩，须先具备学习能力。学生问题的根源在于缺乏基本的听、说、读、写、计算、推理等能力。同时注意力不集中、记忆力差、想象力不足、缺乏创新思维等造成了孩子厌学、没兴趣、没方法，如此一来学生不仅表现在学习成绩不佳，同时在性格、生活、社会交往、心理素质等方面都出现各种问题。
        现在的学生面对的学习压力很大，要在学校学习文化知识，要面对社会赋予的需求，还得依循父母给予的期望。学好文化知识，还得有一技之长，甚至技不压身的说辞致使学生得学习钢琴，还得坚持美术培训，也需参加舞蹈训练。关键问题在于孩子能消化多少，是否孩子的意愿、兴趣所向？超出精力范围，是否适得其反？如何保证孩子参加培训的效果？或者是否能学以致用？这些应该是更多家长应该斟酌的问题。笔者认为学习成绩和艺术熏陶固然重要，可一味的死记硬背书本上的学科知识，而不在根本上解决问题，就算让孩子一天24小时都学习，就算得到了一个还算满意的分数，那孩子走出学校之后怎么办？家长是应该走出误区的时候了，趁着还有挽救的可能时……
（刘国辉）

                               
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学习要因人而异，不要把五个手指头拉得一般长，那样的只能是物极必反，扼杀孩子的天性，使孩子产生抵触心情绪和厌学思想。

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