关于当前中考复习备考的几点建议与要求
关于当前中考复习备考的几点建议与要求日前，全区初中毕生年级第二次模拟统考已结束，区教研室组织各初中学校在区实验中学进行了集中质量分析。由于时间关系，没有分学科作质量分析。结合两次统考情况，现就下段复习备考工作提出如下建议和要求。
一、科学制定中考复习的指导思想
中考是全面系统规范检测学生义务教育阶段知识能力的手段，同时，也反映一所学校抓方针贯彻、教学管理成效的镜子。学生对知识掌握的过程与效果，完全取决于学校和教师的教育教学行为方式、方法的形成，也与学校和教师对中考复习指导思想密不可分。当前，我区各初中学校要着力围绕两个方面制定思路。一是策略上要围绕“抓纲务本，回归教材，降低难度，注重双基”做文章。要着眼学生的基础实际，把教材的知识点、知识体系巩固好。加强掌握基本知识能力的训练，对照考试说明做好针对性训练。面对学生个性问题做好巩固性训练，改变复习目标过高，要求过于单一的一统化、一体化复习方式。二是要狠抓“两查”，即面向全体学生，面向学生的各个方面。各校要根据两次统考的结果，把学生复习的差异分类出来，做到基本目标统一要求，拨高目标和选择目标分类要求。让学生面对自己的整体状况，单科优劣势有一个比较全面准确理性的把握，在教师的指导下开展有效性复习，既不做重复的训练，也不作难以达到的要求，让学生有的放矢，提高复习实效。
二、抓住工作重点，科学制定复习计划
检测中考，我们看的是对学生学习能力、学习品质的培养，看完全义务教育阶段的检测指标。因此，一是狠抓学生参考率、合格率、提高率的检测。今年，我们把重点高中指令性计划全部分到学校，依据就是看参考率、合格率。以此检测学校的办学水平，也要以此作为考核教师的教育教学效果的核心指标。二是围绕“三率”制定复习计划。当前，部分学校的复习计划一体化、复习标准一体化，盲目与兄弟学校比较，这是不科学不实际的。学科复习目标太高，对学生缺乏分类复习分层要求的计划，这样，既突出不了对重点学生的要求，也不利重点关注一般学生的学习需要，久而久之，临近中考时一部分学生会选择放弃，即放弃同步复习、放弃中考。各学校均要在有效性、针对性对各自的学科作提高幅度定位的有效性计划，并认真落实。
三、抓中考复习方法的优化与研究
1、研究中考说明，要对照教材解读说明，提高学科教师对中考说明的理解程度，对教材的认识水平。我们有较多的教师缺乏对“说明”的学习培训，宏观构建复习计划的能力较差。
2、研究中考信息。即以市教科院关于2010年中考工作学科要求意见为准绳，以市统考试卷的卷面结构、题型结构为主进行研究，对学生进行有效指导。同时，也要加强近几年来中考命题走向的研究。
3、加强学生自主复习，教师要放权，让学生疏理自己的复习计划，突出重点进行补漏，纠错复习，充分让学生主动复习，积极复习，有效复习。
4、注意加强对学生的模块训练，有效区分三次统考的不同形式和不同侧重，在系统复习的前提下对学生进行模块复习，分层复习是解决好“困难学生”、“问题学生”提高复习效果的关键。
5、注意减轻学生的学习负担，凡是学生已基本掌握的知识板块就不要再机械重复训练，反对盲目组织“天天考”、“周周考”，浪费学生时间，加重学生负担，借鉴测试卷的问题也要注意针对性。一切借鉴的东西均不如老师自己对本班学生学习现状的了解和老师自身对学科知识的系统分析、深刻理解重要。学科教师要作好信息整合和提炼，做到精编、精选、精讲、精练，掌握复习的主动性。
6、加强学生的心理辅导，培养学生敢于应对中考、敢于克服困难，树立必胜信心的勇气和决心。
7、加强集体研究，充分发挥同学科组教师的集体智慧和备考经验的作用，放大学科备考优势。
四、加强组织领导，科学协调管理
二统质量分析后，只有50天有效时间，在中考复习的攻坚阶段，各初中学校的主要领导要科学管理，科学协调，及时发现学科之间，时段之间的复习问题，加强复习组织工作的一体化协调工作。注意做好分层分类辅导，做好问题学科的指导，学生安全管理，不能取消学生体育运动的课程和锻炼的时间。教研室各学科教研员要充分发挥引领指导作用，尤其是对薄弱学校的复习过程复习方式的关注程度要加大。加强开展区内校际之间的交流和借鉴专题活动，提高教研室统筹联动指导促进的作用。
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